|
البرنامج التدريبي للعنصر الثاني:
تحديد المشروع الرقمي الذي يتناسب وحاجات المجتمع المحلي و/أو الجمعيات الأهلية المحلية.
يرتكز العمل التدريبي لهذه المرحلة على مقاربة التعلّم والاكتساب من خلال العمل. إذ يقوم المدرب بتزويد المشاركين بأدوات العمل التي يحتاجونها، بعد ذلك يقوم المشاركون باستعمال هذه الأدوات لتنفيذ العمل الفعلي الذي قرروا القيام به وتشاوروا مع المجتمع المحلي حوله بالمرحلة السابقة.
يقوم المدرب بمرافقة المشاركين خلال عملهم وتصويبه ودعمه حيث يجب.
| الوقت |
اليوم 1 |
اليوم 2 |
الوقت |
(يوم الاستثمار) |
| 9:00 |
استقبال وافتتاح
تقديم صورة موجزة عن وضع المجتمع المحلي الخاص بكل مركز؛ عرض ونقاش في المجموعة الكبيرة (الجلسة المشتركة)
|
عروض نتائج عمل المراكز.
تشارك النتائج (مجموعات عمل دوارة)
|
قبل الظهر |
لقاءات فريق المركز مع مجموعات من المجتمع المحلي. (لقاءات التداول) حول المنتج الرقمي- المعرفي |
| 11:00 |
استراحة |
استراحة |
|
|
| 11:30 |
تمارين تمهيدية حول التفكير النقدي والإبداعي |
المتطلبات التنفيذية اللازمة لكل منتج رقمي- معرفي؟ (مجموعات عمل على مستوى كل مركز + نقاش في المجموعة الكبيرة) |
|
|
| 1:30 |
الغداء |
الغداء |
|
|
| 3:00 |
ما هو المنتج الرقمي- المعرفي الذي نريد إنتاجه؟ (عمل فردي ثم عمل مجموعات على مستوى كل مركز) |
تخطيط الأنشطة التطبيقية؛ يقوم كل مركز بوضع مخطط عملاني للقاءات التداول (أو مجموعات النقاش المركزة) التي سيقوم بتنفيذها مع المجتمع المحلي للتداول بالمنتج الرقمي- المعرفي المناسب. |
بعد الظهر |
تابع- لقاءات فريق المركز مع مجموعات من المجتمع المحلي. (لقاءات التداول) حول المنتج الرقمي- المعرفي |
| 4:30 |
استراحة |
استراحة |
|
|
| 4:45 |
تابع- ما هو المنتج الرقمي- المعرفي الذي نريد إنتاجه؟ |
تقييم ورشة العمل واختتامها |
المساء |
اتخاذ القرار بالمنتج الرقمي- المعرفي الذي سيتم إنتاجه. (فريق عمل المركز وفريق ورشة الموارد العربية) |
| 6:30 |
خلاصة وتقييم يوم العمل |
|
|
|
تفصيل جلسات التدريب وأمثلة عن نتائج التدريب أو عمل المشاركين
| جلسات اليوم 1 |
نموذج نتائج |
| استقبال وافتتاح جلسة عمل تنظيمية (أهداف ورشة العمل، والعمل الذي ينتظرنا بعدها) |
بدأت ورشة العمل بترحيب سريع بالمشاركين، ثم بتذكير موجز بأهداف المرحلة الثالثة- القسم الأول وموقعها من المسار كاملاً.
|
| تمارين حول التفكير النقدي والإبداعي |
تهدف هذه التمارين إلى وضع المشاركين في وضع تحفيزي، فكرياً ونفسياً، قبل الدخول في عملية التفكير والنقاش الآيلة إلى تحديد المنتج الرقمي الذي يمكنه المساهمة في الإجابة على احتياجات المجتمع المحلي.
التمرين الأول:
يطلب المدرب من المشاركين التوزع على مجموعتين أو ثلاث (حسب عددهم، على أن يتراوح عدد أعضاء المجموعة الواحدة بين 5 و10 أشخاص)؛ بالإضافة إلى مجموعة إضافية تلعب دور لجنة الحكام.
على كل مجموعة، وخلال وقت وجيز لا يتجاوز ال30 دقيقة، اختراع/ تركيب/ الخروج بآلة موسيقية معاييرها أنها غير موجودة من قبل، وأنها يجب أن تعزف على الأقل نوتتين، وأنه على الفريق استعمالها عند الانتهاء من صنعها ليؤدي عبرها لحناً منسجماً.
يمكن للمشاركين استعمال وتدوير المواد الموجودة في مكان التدريب.
التمرين الثاني:
يقوم المشاركون بتشكيل دائرة، يضع المدرب في منتصف الدائرة قمعاً، على كل مشارك أن يتخيّل هذا القمع شيئاً آخر (من دون كلام) وبعدها يتقدم وينفذ أو يستعمل ما تخيله مع هذا القمع (مثال: قد يقوم أحدهم بالصراخ من خلال القمع على أنه مكبر للصوت، أو قد ينظر آخر من فوهة القمع الضيقة على أنه منظار، وهكذا).
|
| ما هو المنتج الرقمي- المعرفي الذي نريد إنتاجه؟ (عمل فردي ثم عمل مجموعات) |
يستعمل المدرب هنا أسلوب التدرج بالعمل والإنتاج الفكري.
إذ يبدأ أولاً التفكير على مستوى الأفراد (كل بمفرده)، بعدها، يبدأ التشارك بين المشاركين على مستوى المراكز (كل مركز بمفرده).
بعد وصول فريق عمل كل مركز إلى تحديد المنتج الذي يرتئيه، ينتقل التشارك ليصبح جماعياً على أن لا تكون هنالك آراء تقييميه تجاه الأفكار/المنتجات التي يتم عرضها.
بعض الأمثلة/ النماذج عن منتجات رقمية خرجت بها مراكز مشاركة في ورشة العمل:
| المنتج |
| برنامج عرض شرائح (سلايد/باور بوينت) عن مخاطر المخدرات |
| برنامج تفاعلي حول طرق الإسعاف الأولي |
| برنامج عرض شرائح (باور بوينت) حول الصحة الإنجابية والبلوغ لدى الفتيات |
- تدريب على استعمال الانترنت
- تدريب على برامج معالجة النصوص وٌورد Word، باور بوينتpower point ، الناشر Publisher، فوتوشوب، وأكروبات ريدر Acrobat Reader
- تعلّم لغة انكليزية، لغة عربية، رموز المشاعر، لغة الشباب في غرف المحادثة / الدردشة
|
| قاعدة بيانات "توجيه جامعي" حول المؤهلات المطلوبة للاختصاصات المختلفة، تكلفتها، مجال عملها، أين تمكن دراستها، سنوات الدراسة، ألخ
برنامج يشرح كل اختصاص ما هو؟ متطلبات "معرفية، مهارات"،
|
برنامج تفاعلي يتوجه للأطفال 9-12 سنة
(رسومات، موسيقى، حركة، كلام/صوت
كيف نتخطى صعوبات التحصيل العلمي (جسدياً، نفسياً، اجتماعياً)
|
| برنامج رسومات كاريكاتورية متحركة مع صوت + كتابات (تعليقات)، مخاطر التدخين0 |
تصميم و تنفيذ موقع على الشبكة مع بريد الكتروني لمجتمع محلي
غرف محادثة (دردشة) - تواصل / تعرف على الواقع
|
|
| جلسات اليوم 2 |
شرح الجلسة مع أمثلة ونماذج |
عروض نتائج عمل المراكز.
تشارك النتائج (مجموعات عمل دوارة)
|
يقوم المدرب هنا بتيسير عروض المشاركين للمنتجات التي يقترحون تنفيذها.
يساعد المدرب المشاركين هنا أيضاً على بحث وتبيان نقاط القوة والضعف الخاصة بكل منتج بالعلاقة مع القدرات والموارد المتاحة وبالتفاعل مع احتياجات المجتمع المحلي.
|
| المتطلبات التنفيذية اللازمة لكل منتج رقمي- معرفي؟ (مجموعات عمل على مستوى كل مركز + نقاش في المجموعة الكبيرة) الجلسة المشتركة |
يقوم المدرب هنا بتزويد المشاركين بمخطط تنفيذي يمكنهم استعماله لانتاج الخطة التنفيذية للمنتج الرقمي الذي قرروه.
يساعد هذا المخطط المشاركين على إعادة النظر والتصويب على مستوى الأهداف والمراحل الزمنية والمتطلبات المادية والبشرية اللازمة.
وهذه شبكة المخطط التنفيذي:
| المكان |
الكفاءات البشرية
الخبرات
|
المواد/المعدات |
الوقت المطلوب |
الكلفة |
المراجع / المعلومات / الوثائق |
| |
الموجودة |
المطلوبة |
الموجودة |
المطلوبة |
|
|
|
| |
|
|
|
تدريب
استقطاب
توظيف
|
|
|
|
فريق العمل
|
وفيما يلي ثلاثة أمثلة/ نماذج عن مخططات تنفيذية فعلية خرج بها المتدربون خلال ورشة العمل:
من المفيد هنا الإشارة إلى أن عمل المجموعات المختلفة على المخططات أدناه كان يتم بمرافقة ميسّرين، وهذا من شأنه ترشيد الوقت والجهد لاحقاً خلال عمليات العرض والمناقشة، إذ أنه يساعد المشاركين على الالتزام بالإطار وعدم التشتت وتوضيح ما يلتبس ودعم العمل بأمثلة وتوضيحات.
مثال أول: شبكة منتج "خارطة سلوكيات لمواجهة التسرب المدرسي - مؤسسة نبع- الرشيدية
مثال ثانٍ: شبكة متطلبات التنفيذ للمنتج الرقمي (برنامج متفاعل – كيف نتخطى صعوبات التحصيل العلمي للأطفال من 9-12 سنة)مؤسسة نبع- عين الحلوة
مثال ثالث: شبكة منتج "دردشة- شباب عبر الانترنت مؤسسة أجيال- شاتيلا
التعلم الأساسي للمشاركين من هذا التمرين في ممارسة عملية التخطيط، وتحديداً التنفيذي منه، والاكتشاف بالممارسة الأبعاد المختلفة لهذه العملية وجدلية الوقت التخطيطي بالعلاقة مع الفعالية والانجاز في مراحل التطبيق الفعلية.
| جلسات اليوم 2 |
شرح الجلسة مع أمثلة ونماذج |
| تخطيط الأنشطة التطبيقية؛ يقوم كل مركز بوضع مخطط عملاني للقاءات التداول (أو مجموعات النقاش المركزة) التي سيقوم بتنفيذها مع المجتمع المحلي للتداول بالمنتج الرقمي- المعرفي المناسب. |
الهدف:
- داخلياً: يقوم فريق عمل كل مركز بالتشاور مع جمعيته حول شبكات المنتجات من الجلسة السابقة لأخذ قرار بالاستمرار والدخول في مرحلة التخطيط التنفيذي الفعلية من حيث تأمين الموارد وتحريكها، البشرية منه والمادية،
- خارجياً: يقوم كل مركز بالتداول في مع المجتمع المحيط به حول المنتج الرقمي المنوي إنتاجه، وذلك من خلال عقد لقاءات تشاورية مع الناس في الأحياء المحيطة بالمركز.
مخطط جلسات التشاور
| داخليا |
خارجياً |
- نقاش
- بلورة
- صياغة
- اتخاذ قرار(ما هو اقتراح المنتج الرقمي)
- في العلاقة مع الجهات الداعمة
- اللقاء القادم 21
|
- تشاور حول اقتراح المنتج الرقمي (مع الناس)
- بناء على ...
- من خلال ...
- وبعد...
- نفكر بـ...
- ما هو رأيكم؟ (اقتراحات/ تعديلات/ إضافات)
|
ومن المهم الإشارة هنا، إلى أن جلسات التداول أو التشاور هذه تأتي استكمالاً أيضاً للقاءات التي عقدناها مع الأهالي في المرحلة السابقة بهدف تحديد احتياجاتهم. وبذلك نقوم بإقفال دائرة التشارك مع الناس لتأتي هذه اللقاءات وتؤكد لهم أن مشاركتهم حقيقة وأن رأيهم مهم وجرى اعتباره.
|
هام!
- تقوم فرق المراكز بتنفيذ جلسات التداول والتشاور مع الناس حول المنتج الرقمي المقترح إنتاجه في الفترة الممتدة بين يومي التدريب السابقين ويوم الاستثمار.
- كما يقوم فريق المدربين/ الميسرين بحضور ما أمكنهم من جلسات التشاور هذه بهدف دعم المتدربين أثنائها وتصويب أدائهم وتفعيل أو تعظيم النتائج.
- يأتي يوم الاستثمار ليعرض فيه المشاركون نتائج عمليات التشاور مع الناس وليستعملوا هذا اليوم أيضاً لإعادة تصويب مخططاتهم التنفيذية على ضؤ المشاورات الداخلية التي أجروه (داخل مؤسساتهم).
| يوم 3 (يوم الاستثمار) |
شرح الجلسة مع أمثلة ونماذج |
الجلسات الأولى والثانية
استعراض لقاءات فريق المركز مع مجموعات من المجتمع المحلي. (لقاءات التداول) حول المنتج الرقمي- المعرفي
|
يقوم فريق كل مركز بعرض نتائج اللقاءات التي قام بها مع الناس خارج المركز ومع باقي أعضاء فريق المركز ومتخذي القرار فيه.
بعد انتهاء العروض، يقوم المشاركون باستخلاص التالي:
ما هي النقاط المشتركة بينهم على صعيد الصعوبات التي واجهوها؟
ما هي الدروس المستفادة؟
ما هي النتائج الأساسية؟
|
الجلسة الثالثة
اتخاذ القرار بالمنتج الرقمي- المعرفي الذي سيتم إنتاجه. (فريق عمل المركز والمنظمة الراعية أو الشريكة)
|
يقوم كل فريق بتقديم تصور أولي لكيفية التنفيذ،
ويكون على الشكل التالي: (اذهب للصفحة التالية)
وبعد أن يقوم كل مركز أو كل عدة مراكز إذا كانوا قد اتفقوا على جمع جهودهم في منتج رقمي واحد (وهو أمر تشجع إدارة المشروع عليه)،
يتم الاتفاق على جدول لقاءات بين كل فريق والمنظمة الراعية أو الشريكة لانجاز الخطوات النهائية مثل تحديد المهام وتوقيع عقود التعاون.
|
نموذج مخطط منتج رقمي:
نقاط للانطلاق بالعمل:
- معلومات ممغنطة
- رقمنه المعلومات والصور القديمة (رقمنة: تحويلها إلى رقمية: ديجيتال)
- تثبيت نتائج شبكة التخطيط التنفيذي (المتطلبات والاحتياجات والموارد- راجع مخرجات جلسات اليوم الثاني)
- التفاوض مع المنظمة الراعية أو الشريكة وتوقيع عقد التعاون.
|
